1.怎樣培養(yǎng)自己的自覺性，改正陋習?
答：良好的習慣是個人寶貴的精神財富，可我們又難免有一些陋習，要下決心改變它。努力培養(yǎng)好習慣，要培養(yǎng)自覺悟性，就得清楚哪些方面該有自覺性，我想應就包括德、智、體、美、勞各方面素質的發(fā)展，發(fā)展素質從習慣開始，比如學習習慣包括自覺地去預習與復習，能積極思考，不恥下問，行為習慣表現(xiàn)為能自覺地遵守紀律，能對自己一天的言行進行反省，做到自我激勵，自我調整，自我發(fā)展，習慣的養(yǎng)成需要有堅強的意志，用它去克服陋習，用它去重塑新的自我。播下的是習慣良種，收獲的將是優(yōu)秀品行。
答：良好的習慣是個人寶貴的精神財富，可我們又難免有一些陋習，要下決心改變它。努力培養(yǎng)好習慣，要培養(yǎng)自覺悟性，就得清楚哪些方面該有自覺性，我想應就包括德、智、體、美、勞各方面素質的發(fā)展，發(fā)展素質從習慣開始，比如學習習慣包括自覺地去預習與復習，能積極思考，不恥下問，行為習慣表現(xiàn)為能自覺地遵守紀律，能對自己一天的言行進行反省，做到自我激勵，自我調整，自我發(fā)展，習慣的養(yǎng)成需要有堅強的意志，用它去克服陋習，用它去重塑新的自我。播下的是習慣良種，收獲的將是優(yōu)秀品行。
2.如果弄一些小資料卡片放在口袋里，在休息時看看，行嗎?
答：這是好方法，但愿成為你的好習慣，在收集資料時應有分類，比如，外語單詞、詩詞名言、公式定理、政治歷史、科技動態(tài)、青年博覽等。用后放在一起，裝訂成冊，到時還會有用。
答：這是好方法，但愿成為你的好習慣，在收集資料時應有分類，比如，外語單詞、詩詞名言、公式定理、政治歷史、科技動態(tài)、青年博覽等。用后放在一起，裝訂成冊，到時還會有用。
3.我這些天不知該怎么好?當拿出歷史書時覺得該補化學，在做化學時又想到快點去讀英語，如何解決呢?
答：看來你有一種緊迫感，也有較旺盛的求知欲，這首先得肯定，問題是如何科學的安排，我們都知一心不可兩用，欲速則不達，心中要有一個打算，排出先后，只要能學進去的，都是自己的，請記：緊迫感不是壞事，但給自己太多的壓力，太多的心理負擔會影響學習效果。
答：看來你有一種緊迫感，也有較旺盛的求知欲，這首先得肯定，問題是如何科學的安排，我們都知一心不可兩用，欲速則不達，心中要有一個打算，排出先后，只要能學進去的，都是自己的，請記：緊迫感不是壞事，但給自己太多的壓力，太多的心理負擔會影響學習效果。
4.我做英語時，剛開始很有勁，但越做越不想做，這種情況如何辦?
答：開始做時，精力充沛自然效果好，效果好自然有勁，到后來慢慢地疲勞了，精力越來越不集中，效果越來越差，就不想做了，對不對?方法很簡單，換換口味，或休息一下。
答：開始做時，精力充沛自然效果好，效果好自然有勁，到后來慢慢地疲勞了，精力越來越不集中，效果越來越差，就不想做了，對不對?方法很簡單，換換口味，或休息一下。
5.我覺得數(shù)學課老師說得快，有時還在回味前一步，而老師以講到后一步了，怎么辦?
答：這是一個如何適應的問題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自已改變，課內不行課外補，認真做好預習工作對你至關重要。明確了聽課的重點，上課時認真地聽，這會有改善，如果還不行，課后補，仔細消化一下，直到弄懂為止。
答：這是一個如何適應的問題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自已改變，課內不行課外補，認真做好預習工作對你至關重要。明確了聽課的重點，上課時認真地聽，這會有改善，如果還不行，課后補，仔細消化一下，直到弄懂為止。
6.語文老師常常要我們發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢?
答：思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規(guī)，定向思維，那么怎樣才能做到呢?
第一、解放思想、轉變觀念，破除迷信，不能迷信書本、迷信權威、做到實事求是。
第二、要善于觀察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度、不同側面進行仔細觀察。
第三、發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維，因此學好哲學也非常重要
答：思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規(guī)，定向思維，那么怎樣才能做到呢?
第一、解放思想、轉變觀念，破除迷信，不能迷信書本、迷信權威、做到實事求是。
第二、要善于觀察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度、不同側面進行仔細觀察。
第三、發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維，因此學好哲學也非常重要
7.我知道學習要努力，但一有空就克制不住自已跑出去玩，有什么辦法對付?
答：思想上已有求進步的理念，行動上又很難把握住自己，克服貪玩的習性需要多方面的努力，當然合理的玩一下也有助于學習，而有“貪”字帶頭，就得有所控制，玩對你有較大的誘惑力，你還沒有覺得知識同樣會有很大的誘惑力，如要發(fā)現(xiàn)它，就得從培養(yǎng)興趣開始，可當你學習時就出現(xiàn)玩的情景，使你不安心又怎么辦?這時也需要意志克服自己，開始時有些困難，你可以逐步努力，減少玩的次數(shù)，玩的時間，增加學習的時間，這時你也會覺得學習有困難，沒興趣，有困難多求助老師與同學，從基礎開始，有了努力就會有收獲，有有了收獲就會有興趣，有了興趣就會有更大的進步，那時你就不會貪玩，你就會越愛學習。
答：思想上已有求進步的理念，行動上又很難把握住自己，克服貪玩的習性需要多方面的努力，當然合理的玩一下也有助于學習，而有“貪”字帶頭，就得有所控制，玩對你有較大的誘惑力，你還沒有覺得知識同樣會有很大的誘惑力，如要發(fā)現(xiàn)它，就得從培養(yǎng)興趣開始，可當你學習時就出現(xiàn)玩的情景，使你不安心又怎么辦?這時也需要意志克服自己，開始時有些困難，你可以逐步努力，減少玩的次數(shù)，玩的時間，增加學習的時間，這時你也會覺得學習有困難，沒興趣，有困難多求助老師與同學，從基礎開始，有了努力就會有收獲，有有了收獲就會有興趣，有了興趣就會有更大的進步，那時你就不會貪玩，你就會越愛學習。
8.上課時我聽了幾分鐘就要開小差，我該怎么克服它?
答：你對上課內容預習是嗎?不預習就不知重點聽什么，在聽課時要求自己記筆記嗎?如果要記好筆記，就會減少開小差的時間，在上課時能緊跟老師的思維積極思考、發(fā)言嗎?如果能你就開不了小差。
答：你對上課內容預習是嗎?不預習就不知重點聽什么，在聽課時要求自己記筆記嗎?如果要記好筆記，就會減少開小差的時間，在上課時能緊跟老師的思維積極思考、發(fā)言嗎?如果能你就開不了小差。
9.物理老師要我們做好錯題集，這有什么好處?
答：做錯題目的難免的，有錯就改才能進步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來，是個好辦法，但不要把它當成任務，把錯題重做一遍，是訂正的過程，另外，錯題集的另一好處是對今后復習提供了重要內容，可以節(jié)省時間，希望你養(yǎng)成做錯題的好習慣。
答：做錯題目的難免的，有錯就改才能進步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來，是個好辦法，但不要把它當成任務，把錯題重做一遍，是訂正的過程，另外，錯題集的另一好處是對今后復習提供了重要內容，可以節(jié)省時間，希望你養(yǎng)成做錯題的好習慣。
10.成績不好時該如何鼓勵自己?
答：如果你已盡了力，成績仍不好，該如何鼓勵自己呢?
第一、成績只能說明過去，不能代表明天。
第二、失敗是成功之母，最后的勝利屬于勤奮者
第三、失敗的只是成績，真正的失敗是意志的失敗
第四、失敗中總結出經(jīng)驗、給你決心、給你勇氣，給你希望。
答：如果你已盡了力，成績仍不好，該如何鼓勵自己呢?
第一、成績只能說明過去，不能代表明天。
第二、失敗是成功之母，最后的勝利屬于勤奮者
第三、失敗的只是成績，真正的失敗是意志的失敗
第四、失敗中總結出經(jīng)驗、給你決心、給你勇氣，給你希望。
11.開夜車有效嗎?
答：人的精力是有限的，學習首先得抓45分鐘課堂效果，提高自修課的學習效果，現(xiàn)在，從早上6點起床，晚上9點休息，應該說時間已充分，如果到晚上9點仍無睡意，也不能開夜車，因為我們過得的集體生活，應有紀律觀念，如果精力真的很好，可躺在床上回憶一下當天學的內容，也可出一作文題自我構思一下，這也是可行的。
答：人的精力是有限的，學習首先得抓45分鐘課堂效果，提高自修課的學習效果，現(xiàn)在，從早上6點起床，晚上9點休息，應該說時間已充分，如果到晚上9點仍無睡意，也不能開夜車，因為我們過得的集體生活，應有紀律觀念，如果精力真的很好，可躺在床上回憶一下當天學的內容，也可出一作文題自我構思一下，這也是可行的。
12.理科是記多于理解還是理解多于記?
答：學習任何知識都離不開理解與記憶，在理解的基礎上記憶，這是最基本的學習方法，因此，不能以多少來對比理解與記憶的關系。當然數(shù)理化的記憶與政治、歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內容相對于理科來說要多一些，但不是說理科就不必記憶，沒有記憶的學習等于白學，理科中的公式、定理是必記的，除此外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識的東西就需要記，但要掌握理科的知識更需做一些習題才行。
答：學習任何知識都離不開理解與記憶，在理解的基礎上記憶，這是最基本的學習方法，因此，不能以多少來對比理解與記憶的關系。當然數(shù)理化的記憶與政治、歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內容相對于理科來說要多一些，但不是說理科就不必記憶，沒有記憶的學習等于白學，理科中的公式、定理是必記的，除此外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識的東西就需要記，但要掌握理科的知識更需做一些習題才行。
13.怎樣做才能使做過的題型不會忘掉?
答：德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時復習，較好的典型習題最好能準備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復習一下以前的習題，這樣，就不會忘記，又能增加知識。
答：德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時復習，較好的典型習題最好能準備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復習一下以前的習題，這樣，就不會忘記，又能增加知識。
14.怎樣問老師問題好?
答：
答：
(一)課間提問法----經(jīng)過預習會遇到問題，在經(jīng)過聽課后仍未能搞懂，就可舉手提問。
(二)課后提問法----上課時間緊，有時沒有機會提問，那么就得在課后抓機會提問。
(三)計劃提問法----經(jīng)過一段時間學習，把不懂的地方集中起來，有計劃地去問。
(四)該注意的幾點：要問思路、問方法，問后多體會、多復習。
(二)課后提問法----上課時間緊，有時沒有機會提問，那么就得在課后抓機會提問。
(三)計劃提問法----經(jīng)過一段時間學習，把不懂的地方集中起來，有計劃地去問。
(四)該注意的幾點：要問思路、問方法，問后多體會、多復習。
15.如何提高上課內45鐘的學習效果?
答：做好預習工作，知道聽課的重點，對老師講得開頭、結尾、強調的部分，要使自己注意力高度集中，做好課堂筆記，課后進行必要的整理，積極思考，善于質疑。
答：做好預習工作，知道聽課的重點，對老師講得開頭、結尾、強調的部分，要使自己注意力高度集中，做好課堂筆記，課后進行必要的整理，積極思考，善于質疑。
16.學理科有沒有要訣?
答：抓住三環(huán)節(jié)，思考是關鍵;勤做練習題，主要*自己;學好數(shù)理化，成才還得怕;文理要結合，人才算合格。
答：抓住三環(huán)節(jié)，思考是關鍵;勤做練習題，主要*自己;學好數(shù)理化，成才還得怕;文理要結合，人才算合格。
17.在考試屢遭失敗后，怎樣恢復信心?
答：找出失敗的原因，從新開始，要相信天生我材必有用，如果是過去不夠努力，那么就永遠和它分手，如果是方法不行就先過方法關，如果是基礎不行必須抓緊補上，不久就會改變屢遭失敗的局面。從而樹立信心。
答：找出失敗的原因，從新開始，要相信天生我材必有用，如果是過去不夠努力，那么就永遠和它分手，如果是方法不行就先過方法關，如果是基礎不行必須抓緊補上，不久就會改變屢遭失敗的局面。從而樹立信心。
18.學好史、地，關鍵是什么?
答：關鍵是根據(jù)其特點而學，學歷史主要抓住其歷史史料，因此要關注時間，學地理一定要抓住地圖。
答：關鍵是根據(jù)其特點而學，學歷史主要抓住其歷史史料，因此要關注時間，學地理一定要抓住地圖。
19.怎樣記課堂筆記?
答：我們不可能把老師上的內容都記下來，有時還會存在記和聽的矛盾，當你記得時候，聽就跟不上，而如集中精力聽又記不下，但矛盾總歸是有辦法解決的，第一，預習與聽課結合起來，當你預習的時候就可以摘抄下重點與難點，在上課時只不過進行補充，把主要集力放在聽方面。第二，把聽課與復習結合起來，在聽課時必須緊跟老師的思維，或許你記下的是幾個詞或符號，為了在今后不會遺忘，必須把筆記進行整理?？梢?，記筆記不一定從聽課開始，也不是老師所講知識的照搬，應該有自己的獨立見解，才會取提得滿意的效果。
答：我們不可能把老師上的內容都記下來，有時還會存在記和聽的矛盾，當你記得時候，聽就跟不上，而如集中精力聽又記不下，但矛盾總歸是有辦法解決的，第一，預習與聽課結合起來，當你預習的時候就可以摘抄下重點與難點，在上課時只不過進行補充，把主要集力放在聽方面。第二，把聽課與復習結合起來，在聽課時必須緊跟老師的思維，或許你記下的是幾個詞或符號，為了在今后不會遺忘，必須把筆記進行整理?？梢?，記筆記不一定從聽課開始，也不是老師所講知識的照搬，應該有自己的獨立見解，才會取提得滿意的效果。
20.抽不出時間預復習怎么辦?
答：有時作業(yè)多，來不及預復習，這種情況可暫且放棄，但你也會有較空的時候，這時得補一補，另外，預習也不一定就是明天上課的內容，今天才能預習，復習也一樣，一般來說，可以以時間段來確定，一天、一周、一個月后都得復習，也可以跟據(jù)內容來安排，一課、一單元、一章節(jié)等為單位皆行。從精力的分配上可分為粗細兩種，要做到具體情況具體分析。
答：有時作業(yè)多，來不及預復習，這種情況可暫且放棄，但你也會有較空的時候，這時得補一補，另外，預習也不一定就是明天上課的內容，今天才能預習，復習也一樣，一般來說，可以以時間段來確定，一天、一周、一個月后都得復習，也可以跟據(jù)內容來安排，一課、一單元、一章節(jié)等為單位皆行。從精力的分配上可分為粗細兩種，要做到具體情況具體分析。
21.有疑難問題總是懶得去問老師，心想經(jīng)過自己思考可以做出來，可事實上這種機會很少，到底要不要去問老師?
答：解決疑難問題的方法很多，自己獨立思考、向同學請教、直接去問老師，三種方法各有優(yōu)點，可結合使用，能自己獨立解決當然好，但時間相對來說要多一些，只要時間較充裕，應首選這種方法，有時可分幾次去思考，也就是說過一段時間去分析比較容易解決，問同學比較方便，但有時他自己也較忙，不可能給你講清解題思路，有的只告訴你一個答案，這不利于你思維能力的培養(yǎng)。而這一點來說問老師是最好的，但老師畢競不能時刻和你在一起，所以要抓住機遇，善問者會有較豐厚的收獲。
答：解決疑難問題的方法很多，自己獨立思考、向同學請教、直接去問老師，三種方法各有優(yōu)點，可結合使用，能自己獨立解決當然好，但時間相對來說要多一些，只要時間較充裕，應首選這種方法，有時可分幾次去思考，也就是說過一段時間去分析比較容易解決，問同學比較方便，但有時他自己也較忙，不可能給你講清解題思路，有的只告訴你一個答案，這不利于你思維能力的培養(yǎng)。而這一點來說問老師是最好的，但老師畢競不能時刻和你在一起，所以要抓住機遇，善問者會有較豐厚的收獲。
22.我的語文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書，可是，看到其他同學都在做功課，又怕浪費了時間，我不知道該怎么辦?
答：學習語文只有課堂45鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書當然是方法之一，但不要忘記，語言是生活交往的必要工具，平常得做一個有心人，聽別人這樣說，特別可聽聽收音機，注意別人怎么使用詞匯，同時你自己也要盡可能把學過的詞匯用于生活之中去，做作業(yè)是一種學習，看課外書同樣也是學習，當然連作業(yè)都不做就去看課外書不可取。
答：學習語文只有課堂45鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書當然是方法之一，但不要忘記，語言是生活交往的必要工具，平常得做一個有心人，聽別人這樣說，特別可聽聽收音機，注意別人怎么使用詞匯，同時你自己也要盡可能把學過的詞匯用于生活之中去，做作業(yè)是一種學習，看課外書同樣也是學習，當然連作業(yè)都不做就去看課外書不可取。
